Promover una escuela
acogedora e integradora desde el inicio del año escolar sienta las bases para
construir un clima escolar que aporta significativamente a los aprendizajes de
los estudiantes.
Para los niños, niñas
y adolescentes el inicio del año escolar es una experiencia en la que entran en
contacto por primera vez con una institución educativa o retornan a ella
después de un periodo de vacaciones y se encuentran con un conjunto de personas
(compañeros de aula, docentes, directores, etc.), con quienes convivirá durante
un largo tiempo.
Tal como se retrata
en la historia del niño al inicio de esta sección, este encuentro resulta
importante y significativo para ellos, pues se trata del comienzo de una nueva
etapa en sus vidas; un acontecimiento que la mayoría vive de manera particular
e intensa, con gran expectativa, inquietud o incertidumbre, aun cuando algunos
no lo expresen o comuniquen abiertamente.
Cada niño, niña o
adolescente llega a la escuela no solo con su mochila y útiles escolares;
también trae consigo un conjunto de vivencias, conocimientos, inquietudes,
intereses, expectativas y sentimientos que forman parte de su mundo personal.
Muchos de ellos han crecido durante las vacaciones, han experimentado cambios,
aprendido nuevas cosas o vivido experiencias que probablemente
quisieran compartir con los demás.
Sin embargo, ¿en qué
medida los docentes y la escuela se encuentran preparados para recibirlos y
acogerlos con todo este equipaje?, ¿cuán dispuestos están para acogerlos como
personas y permitir que compartan lo que traen?
El Ministerio de
Educación ha desarrollado la "Guía para una escuela acogeradora e integradora
desde el inicio escolar", que todo maestro, maestra, directora o director anteño debe implementar
con profesionalismo y responsabilidad.
DESCARGA:
"Guía para una escuela acogeradora e integradora desde el inicio escolar"Rutas de aprendizaje 2013
